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相信不少爸爸妈妈都希望孩子自主学习、上课会主动举手发问、自主的思考并解决问题。但现在大部分孩子经常被说很被动，没有探索未知的乐趣。仿佛他们对世界早已失去好奇。

不过其实我们都知道，每个小朋友天生都是具备的好奇心的。很小的孩子，都会觉得自己是超人，喜欢不断的探索周围的事物，什么东西都会用手去摸一下，这是2-3岁的孩子经常做的一些事情。随着年龄的增长，随着孩子们语言表达能力以及观察能力的增强，就变成了一个行走的“十万个为什么”，什么事都问到底。

那为什么到了上学的年龄孩子的好奇心会慢慢消失？

父母保护好孩子的好奇心，将使孩子们受用终身

让我们先听听美国教育心理学家Susan Engel如何看待好奇心。

【好奇心】是当我们遇到自己不熟悉的事物会感到意外，进而产生想要去了解的冲动。这种想要知道更多一点的冲动，就是好奇心。

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【好奇心】可以说是人类的本能驱使的。就像饿了要吃饭，渴了要喝水一样平常。但每个孩子天生都有不同的性格和智力。这些内在因素会让他们在三岁左右拥有强烈好奇的时候会有不同的行为表现。

象有的孩子天生胆大不惧怕陌生环境，什么地方都敢上前尝试。有的生性胆小一点，面对新事物时谨慎小心。

有的孩子智力发展成熟一些，处理问题的能力就更强一点。有些智力发展慢一些，所以会在探寻新事物的时候有所顾忌。孩子在满足自己的好奇心的时候，虽然他们表现出来的行为不太一样，但那点好奇之火仍然在烧，这是没有区别的。

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但是，当我们发现孩子们在上学之后，好奇心逐渐的消失的时候，我们不禁要问，到底发生了什么？

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那我们继续来看DR. Engel的研究。

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她走进美国五间幼儿园，五间小学用来观察与孩子好奇心的相关行为。比如提问、观察、探玩某件小玩具等等。结果幼儿园的孩子平均每两个小时展现出两道，2.36段；而小学，五年级的小朋友，这个数字仅为0.48段。

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我们一直都对填鸭式的教育有所诟病，因为我们觉得会损害到小朋友的好奇心。但是，但事实上老师也不是有意想要损失掉孩子们的好奇心。只是在学校这个环境中他们有明确的教学任务和计划，她们关心的是如何确保孩子们掌握知识。所以每当孩子在好奇心的驱使下提出一些看似荒谬无关的问题的时候，老师未必会及时的处理以及回应。久而久之，这就阻碍了孩子的好奇心的发展。

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既然如此，我们应该如何呵护孩子的好奇心呢？

除了之前提到的先天的性格和智力发展会影响孩子的好奇心外，还有外在因素影响到孩子的好奇心。而这些因素正是父母能够掌握的。其中一个关键就是高质量的【情感观怀】。对一个孩子而言。怕出。探索，步的重要前提，是，有一个安全的，基地。这个安全基地是培养好奇心的基本条件。

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如果亲子关系好，孩子会更愿意去探索未知的世界。

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如果亲子关系差，孩子会容易换得患失，缺少安全感。自然会喜欢躲在自己的角落里了。

其实，也就是家长在孩子想要探索未知的时候的态度，是鼓励的孩子禁止的，都能影响到孩子的好奇心的发展。

比如说：家里有一个饮水机，孩子觉得很好玩，为什么一按那个开关就出水。因为我们大人都知道，那个红色的按钮是出热水的，热水就会烫到孩子。所以一些家长千方百计的让孩子远离饮水机，其实，这也是在扼杀孩子的好奇心呀。

所以，我们作为父母，在知道有危险的情况下，不要马上禁止孩子们的行为，要在确保他们安全的情况下，让他们自己去尝试，或者在父母的带领之下尝试，过后，再告诉他们哪里是危险的，禁止触碰的。

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除此之外原来你怎样跟孩子聊天，也会影响他们的好奇心。

每个家庭都有独特的语言环境。DR. Engel称之为【语言指纹】。

她曾记录12个家庭吃晚饭时的对话，结果发现家长回答孩子问题的风格完全不同。

有的家长心不在焉，想要提前结束收草草收场。

有的则善于利用问题鼓励讨论。

所以爱提问的孩子，通常都有懂得聊天、喜欢提问的家长。

DR. Engel说过，孩子在十岁左右的年纪能够独立提出问题并能主动寻找答案，这将是他们终生受用的技能。

既然老师们都在学校孜孜不倦的传授知识。那父母在家是否可以多多陪孩子们提问题和解决问题，培养他们提问的能力？我们不妨想一想。和孩子相处时是否鼓励他们多多提问，是否耐心解答他们的问题。

更重要的是，我们自己对待世界，是不是早已冷漠无感？还是仍然抱有热情，若我们自己的好奇之火已经熄灭，若我们又何以身教我们的孩子？

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所以，在我们家，我经常跟兮宝做头脑风暴。

我记得有意思的一个主题就是：“如果我有一对翅膀……”。

就是我，兮爸和兮宝。我们三个轮流给“如果我有一对翅膀……”添加后半句。

这个游戏特别好玩，也开发宝贝的开放性思维。不信你们试试看……